Síntesis de Expsicion

Lógica de la profesión docente.

En el contexto actual del mundo post-moderno  la profesión docente es pensada como una profesión que responda a las demandas de la sociedad.

La lógica esencial de la profesión  docente busca los conocimientos y habilidades generalizados con un dominio de contenido.

Buscan formar personas capaces con valores y capacidades para enfrentar la vida día tras día.

La docencia, y el docente junto con ella, no debe quedar limitada a ser uno de los elementos esenciales del proceso enseñanza aprendizaje, ni ser un tutor, ni un facilitador, ni un estratega del aprender a aprender. Su compromiso también está mucho más allá del espacio escolar e institucional.

Los docentes son agentes de la institución que cumplen un papel en la estructura social, en función de su posición en el campo de la cultura. 

Resulta de interés explicitar, como señala Lerena (1987) «cómo produce y reproduce el sistema escolar las principales características psicosociales de sus propios agentes y cómo estos, en tanto grupo, constituyen una materialización y encarnación de la estructura de ese sistema». 

La identidad profesional de los docentes —su profesionalidad— se define en el marco de aspectos culturales, sociopolíticos y modelos pedagógicos. En este sentido la significación cultural de su profesión cobra relevancia al momento de estructurar el conocimiento sobre lo educativo junto a aspectos organizativos, institucionales y curriculares. 

«La profesionalidad de los docentes viene definida por los modelos pedagógicos coherentes con una determinada función social, por las condiciones de su trabajo, determinada a su vez por la peculiar estructura del sistema educativo y por las opciones metodológicas y epistemológicas de tipo pedagógico que no son independientes de categorías sociales políticas y morales» (Gimeno Sacristán, 1991). 

Lo objetivo y lo subjetivo; la estructura y el agente: la profesión docente es construida en la imbricación de ambos planos. De este modo los docentes —en tanto agentes sociales— forman sus concepciones sobre la profesión en el marco de estructuras socioeducativas; lo «externo» se torna «realidad incorporada» —habitus que se expresa en prácticas.

Cultura Profesional del Docente

Según el autor,la cultura profesional del docente se podría definir como aquel conjunto de practicas, creencias, ideas, expectativas, rituales, valores, motivaciones y costumbres que definen una profesión en un contexto y en un tiempo dado.
El profesor que interviene en el aula e convierte en un traductor del pensamiento, en un ejecutor de las ideas, en un aplicador de los descubrimientos.

Estoy de acuerdo con el autor ya que considero que apesar de que el maestro no es un jefe  sino un líder en el aula, es quien toma la iniciativa en todo y ademas el que debe poner en ejecución cada planteamiento de sus alumnos,debe tener amplios conocimientos de todo cuanto se vaya a tratar y convertirse en un amigo de sus alumnos capaz de deducir lo que quieren pero no saben expresar.

Existen, entre muchos otros, tres factores que configura la cultura profesional de los docentes: las condiciones sociales en que se desarrolla, la concepción que se tiene de su función y el contexto organizativo en que tiene lugar.

Las condiciones sociales en que se desarrolla

No se es profesor de una vez para siempre, porque la sociedad cambia, porque cambia la ciencia pedagógica, porque se modifican las condiciones de trabajo. comparto esta idea con el autor,puesto a que considero que el maestro debe indagar día a día sobre las realidades que suceden en la sociedad y ademas debe estar al tanto porque nunca debe pasar por desapercibido con as informaciones frente a los alumnos.

el profesor no es el único depositario del saber; no es la única fuente de conocimiento. El alumno atrae a  la escuela un cumulo de saberes muy amplio.
La filosofía que ha acompañado el desarrollo de la profesionalidad ha catalogado la enseñanza como una profesión de mujeres.

La naturaleza de función docente

Es imprescindible trazar un perfil del profesional de la docencia porque no solo es importante definir el lugar donde trabaja, el escenario en el que se sitúa, sino saber quien es y que sentido tiene lo que hace.

la profesión docente se denomina por la comprensión de los fenómenos que provocan el aprendizaje significativo y relevante de quienes estudian en un contexto determinado, lo cual hace que la didáctica sea una ciencia de investigación, no de aplicación.

El contexto organizativo de la practica

La practica de los profesores esta marcada, a juicio del autor,por algunas características que la definen y la hacen peculiar:
-La individualidad frente a la colegialidad.
-La prescripción frente a la reflexión
-Envejecimiento de los profesionales frente al rejuvenecimiento de los alumnos.
-Juicios atributivos culpabilizadores ante el fracaso.
-La micropolitica de la escuela.
-Inercias institucionales y personales.

Según el autor, existen muchos modos de avanzar; casi todos pasan por su dimensión colegiada y por su carácter profundo esencial. El individualismo y y la superficialidad son dos amenazas a la verdadera transformación y mejora de la cultura profesional de los docentes.

Reflexión del sábado 17-5-14

en esta ocacion nuestro encuentro fue en el   aula virtual, todo empezó con una información del programa quisqueya aprende contigo a cargo del profesor Marcos Baez, luego Víctor nos entrego una guía acerca de la película: la historia de Ron Clark la cual vimos la semana pasada.

la jornada de hoy tuvo su enfoque en dos aspectos fundamentales; el primero fue acerca de las cuentas de google, específicamente de gmail, Víctor nos invito a crear nuestra cuenta de gmail y por consiguiente nuestro blog. el nos enseño de manera detallada como crearlo y publicar las informaciones ya que todas las asignaciones de tareas las publicaremos hai.

la segunda parte consistió en un video ¨el virus de la actitud¨ del cual presento mi reflexión continuación:

no todas las personas somos iguales, hay personas con características muy especificas con las que nos identificamos y otras a las cuales rechazamos.En un equipo aparecen diferentes tipos de personas, alteradas, que dicen cosas para alterar a los demás miembros; hay personas perfeccionistas, resistentes, inconformes, irresponsables  o no comprometidos, pesimistas, entre otros; que llevan en común un factor muy importante, una muestra de actitud que puede ser o bien positiva, o bien negativa.

las actitudes negativas se han convertido en nuestras vidas en un virus que ademas de enfermarnos a nosotros mismos enferma a quienes nos rodean.  las actitudes son contagiosas, por tal razón es de suma importancia tener una actitud positiva; cuando intentemos orientar a alguien  acerca de su actitud debemos ayudarle a entender la importancia de  modificar su respuesta negativa, enfocarnos en su conducta,no en la personalidad y ademas darle a mostrar como su conducta produce un impacto en el logro de las metas a lograr.
en nuestra carrera como docentes encontraremos actitudes positivas pero también muchas que serán negativas por lo que es preciso que nos responsabilicemos de nuestras actitudes,reconocer las causas ocultas que provocan una actitud improductiva en los demás con el fin de ayudarles a ser mejores personas,mejores compañeros y mejores profesionales.

y algo muy importante es que si queremos que la actitud de los demás cambie debemos nosotros mismos empezar a cambiar,debemos modelar un buen comportamiento.

reflexion de la pelicula:la historia de Ron Clark

Esta película tiene un mensaje muy profundo para mi,tanto para mi vida laboral como profesional. me impacto desde el inicio con el niño que estaba dentro de un zafacon, que al preguntarle el profesor Clark la razón de estar hai el afirmo que es porque no sirve para nada; como maestra quizás en algún momento he hecho sentir a algún niño inútil como este por la simple razón de que no realiza correctamente sus asignaciones y no busco en el sus demás habilidades,esto me lleva a reflexionar mucho.

Me dejaron un gran aprendizaje, todas esas estrategias que ese profesor utilizo para ganarse a los chicos, fueron espectaculares,me encantaron y las tengo presente para ponerlas en marcha en mi labor; me llamo mucho la atención la estrategia que utilizo para enseñarle en historia los nombres de los presidentes de EE.UU como a ellos les gusta la música se los enseño en música; cuando se mezclo con ellos en el juego,eso fue excelente; para que aprendieran matemáticas,como se sacrifico el tomando leche hasta mas no poder.

Todas estas estrategias y vivencias de la película me dejaron un aprendizaje enorme; el caso de Shameica también me llevo a reflexionar,porque en las escuelas hay muchas estudiantes como ella y por los maestros no mezclarse con la realidad de los alumnos no se enteran y solo miden sus  saberes con un examen y sus sus valores con la actitud que muestran en el aula. el profesor Clark se fue a los hogares de sus alumnos y ademas de ser maestro les sirvió de padre y soporte a muchos de ellos.

Creo que de todo lo que este maestro les enseño a este grupo de estudiantes rebeldes,lo mas importante fueron los valores que cada uno de ellos aprendió porque les sirven para toda su vida. aprendí de Clark que uno no puede rendirse por difícil que parezca la situación y que aunque parezca imposible si yo quiero lograr algo lo puedo lograr.

reflexión del sábado 10-5-14

hoy fue nuestro primer encuentro con esta asignatura en el aula 6; el maestro Eduardo Hidalgo nos dicto una guía acerca de los conocimientos previos y expectativas acerca de la asignatura,para esto teníamos un tiempo establecido y se nos van a evaluar tanto la caligrafía como la ortografía.

el profesor Marcos Baez nos mando a formar los grupos de trabajo y nos dio una asignación para la próxima clase. también conocimos el programa de la asignatura e hicimos u listado con nuestros datos.

la jornada del día finalizo con la proyección de la película: la historia de Ron Clark, la cual debíamos ver con atención para luego llenar una guía de la misma que nos facilito el profesor Víctor Mártir.